从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道，遗忘的规律在学习之后立即开始，遗忘的过程是先快后慢。
遗忘的影响因素有以下：①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度
以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长；从学生个体来说，应该培养其对学习良好的态度和认知，认识到复习的重要性；从复习材料来说，记忆的材应该重点突出，利于学生注意集中，内容清晰有条理，分成一定的信息组块，利于学生记忆，一次学习中复习数量适宜，不能贪多求快，重要的内容安排在材料首部分或者末部分；从复习方法上来说，运用视觉的、听觉的各种材料，调动各个感觉器官共同参与学习，提出比较有深度的问题引导学生思考，加深对材料的理解，有利于学生记忆。
（简答题）
艾宾浩斯遗忘典线说明了什么规律？怎样运用这个规律组织有复习？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）
（单选题）
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。
（单选题）
艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行（）。
（单选题）
艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律（）
（多选题）
心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是（）
（单选题）
德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为（）
（多选题）
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是指（）。
（判断题）
遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)
（单选题）
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）
