学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。
观念文化也叫精神文化，由认知成份、情感成份、价值成份和理想成份四种基本成份构成，观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规范成员行为的文化。主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。
物质文化有两种表达方式：一是学校环境文化，二是设施文化。这三种文化构成一个相互作用、相互制约的有机整体。
（简答题）
请分别阐述学校文化中观念文化、规范文化和物质文化的概念？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）
（简答题）
影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？
（单选题）
学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
（单选题）
学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）
（单选题）
学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维课程目标中的（）
（判断题）
学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。
（单选题）
人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。
（单选题）
学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的（）作用。
（单选题）
初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）。
