曾有人对体育教学的结论概括为：学生在小学时---为祖国锻炼身体；学生在小学时---为祖国锻炼身体；学生在中学时---为分数摧残身体；学生在大学时---用身体争前程；毕业后---用健康争钱和事业；退休后---花钱学健身买健康。请结合这段话，谈谈你对原有体育教学体制的认识。

以上这段话首先反映了学生在成长过程中不同时期由于承受不同的压力而形成的思想认识的变化，但从另一方面也反映了在原有体育教学体制的束缚下学校体育教学并没有让学生真正的形成终身体育思想.经过几十年的改革与发展，原有体育教学体制取得了一定的成就，但也存在着一定的不足之处，具体如下：
成就：
（1）体育课程对改善学生的体质状况发挥重要作用。
（2）增强学生体质已成为学校体育工作者的认识。
（3）建立了一套较为完善的规范的体育课程管理体系，教材的质量不断提高。
（4）体育教学研究取得长足进步，教学实践中出现了一些注重学生主动积极、快乐学习的成功改革经验。
不足：
（1）体育观念落后，阶段体育观、体育教育观、竞技体育观还在一定范围内存在。
（2）教学大纲对教学内容规定得过死过细。
（3）体育课程内容与学生的身心特点需要社会生活脱节，难以激发学生的学习兴趣，难以与终身体育接轨。
（4）体育课程的实施过程中以教师为中心，以竞技运动为中心，以发展身体素质为中心，使得学生的主体性、创造性难以发挥。
（5）学习评价过分注重学生的技能，对于其他方面关注不够，绝对性评价，评价标准一刀切。
（6）体育课程管理过分集中，不能适应各地各校的发展需要。

略