（1）发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要.促进每个幼儿全面、和谐地发展。此项原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
（2）从年龄的一般特征来看，幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心发展上的特点是存在明显差异的。因此，教师要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境。比如：设计相适应的教学内容；提供合适的教学器具；开展有层次的游戏。同时，根据最近发展区的原理，为不同的幼儿制定相应的发展目标。另外，幼儿园的环境应该是宽松的、自由的、和谐的，并且是安全的和多样的。
（简答题）
什么叫发展适宜性原则？如何具体体现这一原则？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？（）
（判断题）
学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。
（简答题）
你如何理解教师是学前儿童的“养护者”这一角色？
（单选题）
幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。
（多选题）
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
（单选题）
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
（单选题）
教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。
（简答题）
如何促进大班幼儿社会性的发展？
（单选题）
（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
