1、讲授法；教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识，它是最基本的培训方法。
适用范围：各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解。有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛讲授三种方式。讲课教师是讲授法成败的关键。
优点：传授内容多，知识比较系统、全面，有利于大面积培养人才；对培训环境要求不高；有利于教师的发挥；学员可利用教室环境相互沟通；也能够向教师请教疑难问题；员工平均培训费用较低。局限性：传授内容多，学员难以完全消化、吸收；单向传授不利于教学双方互动；不能满足学员的个性要求；教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节；传授方式较为枯燥单一。
2、专题讲座法：在形式上和课堂教学法基本相同，但在内容上有所差异。是针对某一个专题知识，一般只安排一次培训。适用范围：管理人员或技术人员。优点：培训不占用大量的时间，形式比较灵活；可随时满足员工某一方面的培训需求；讲授内容集中于某一专题，培训对象易于加深理解。局限性：讲座中传授的知识相对集中，内容可能不具备较好的系统性。
3、研讨法，既在老师的引导下，学员围绕某一个或几个主题进行交流，相互启发的培训方法，主要有集体讨论、分组讨论、对立式讨论。
优点：
1。多向式信息交流。
2.要求学员积极参与。
3.加深学员对知识的理解。
4.形式多样、适应性强。
研讨法的难点：
1.对研讨题目、内容的准备要求较高。
2.对指导教师的要求较高。
选择研讨题目注意事项：
1.题目应具有代表性、启发性。
2.题目难度要适当。
3.研讨题目应事先提供给学员，以便做好研讨准备。
