（多选题）
为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。
A利用环境唤醒学生做好学习准备
B直接引发学生的好奇心
C激发学生学习兴趣
D设法使学生达到最高唤醒水平
E让学生停留在最低唤醒水平
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。
（单选题）
教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的（）原则。
（判断题）
小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
（填空题）
测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的（ ）以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。
（简答题）
有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分高，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试分析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
（判断题）
教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化，尤其是外部强化。
（判断题）
学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
（单选题）
我国中小学教师专业标准（试行）的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终生学习。
（单选题）
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）
