（1）行为主义理论认为幼儿教师首先是幼儿的管理者，而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者。
（2）行为主义理论认为幼儿教师是幼儿学习的强化者，而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习的支持者。
（3）行为主义理论认为幼儿教师是幼儿学习的评估者和榜样，而建构主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习的观察者和研究者。
（简答题）
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。
（单选题）
为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）。
（单选题）
建构主义心理学的代表是（）。
（单选题）
欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）。
（单选题）
行为主义的代表人物是（）。
（简答题）
简述行为情境理论。
（单选题）
以下哪一种幼儿园教师职后培训模式是以行动研究为主的？（）
（单选题）
学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。
（填空题）
狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。
