（单选题）
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
A环境对人的身心发展有重要影响
B遗传对人的身心发展起决定性作用
C教育对人的身心发展起主导作用
D社会环境对人的身心发展不起决定性作用
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（ ）
（填空题）
影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、（）、环境及教育等。
（判断题）
遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
（单选题）
环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
（判断题）
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
（简答题）
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。
（简答题）
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论对材料进行分析。
（判断题）
个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
（简答题）
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则"泯然众人矣"。问题：用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析导致此种情况的原因。
