（多选题）
化学课程标准对于学习方法和学习策略的重视主要体现在对过程和方法目标的要求上。具体包括（）
A能用联系和变化的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题
B初步学会运用观察.实验等方法获取信息
C能用文字.图表和化学语言表述有关的信息
D初步学会运用比较.分类.归纳.概括等方法对获取的信息进行加工
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
课程修订的内容之一，降低内容标准的学习水平要求，重视双基。（）
（填空题）
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。
（简答题）
2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。
（判断题）
化学学习策略可以解释为化学学习方式。（）
（填空题）
新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。
（填空题）
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。
（判断题）
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。
（简答题）
以钠与水为例，说明如何运用多种感官协同策略学习钠与水反应的化学性质。
（填空题）
教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。
