1、优化组合，增强合作。组组之间有可比性，组内交流合作和自主探究，增强学习效率。
2、提高责任，关注集体。主动性是提高学习效率的催化剂。
3、注意评价，重视团体。评价贯穿始终，要注重团体评价，可大面积提高教学质量。
4、主动合作，延伸课外。激发学生合作兴趣，从被动变为自主合作学习，合作学习可以向课外延伸。
（简答题）
简要分析合作学习教学策略的有效性。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简要分析合作学习策略的有效性。
（简答题）
简要分析建构主义教学策略的有效性。
（单选题）
合作学习对以下哪项来说是有效的教学策略（）
（判断题）
合作学习，学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
（单选题）
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）
（单选题）
（）学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
（单选题）
课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（）提出。
（简答题）
结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？
（判断题）
教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。
