一、对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合小学生科学学习特点的教学目标。
二、课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。
三、课堂教学效果要从学生的外在表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个“量”的变化。一是参与度，即主动参与探究活动的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。
四、在教师素质上，主要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学的起到有效的调控作用。
五、考查方案的设计要从记忆性知识考查为主转向理解性应用性知识考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。
（简答题）
如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
学校和教师要以（）为目的设计与实施综合实践活动评价。
（单选题）
资源的格式、质量、运行环境等符合教学要求，是对教学资源评价中（）特性的评价。
（简答题）
课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力？
（简答题）
如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？
（填空题）
教学系统的四个构成要素是教师、（）、教材、教学媒体.
（填空题）
按评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、（）、总结性评价.
（单选题）
下列哪一项不是gateface门面辅助教师教学管理的功能（）。
（简答题）
运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？
（填空题）
教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化，注重（）。
