构图即是根据主题内容的需要把有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现事件情节、环境气氛等。
为了使幼儿的画面有序、生动，能把自己的意图通过构图传达出来，教师需要在幼儿创作和欣赏的过程中对其作一下指点：
第一，观察物体和空间关系：物体的空间关系是指现实的空间关系。观察显示的空间时，教师应引导幼儿认识物体之间的相对大小、高矮、上下、邻近、分离；进一步，可以再加上内外、前后、远近等空间关系。
第二，通过欣赏作品了解作者是怎样构图的。在欣赏作品时，教师可以引导幼儿分析画面上形象相互之间的关系，看作者是如何处理这些关系的，这就包括主要形象与次要形象的位置、大小关系，主体与背景的关系，形象与背景的颜色关系，等等。
第三，巧妙安排画面，传达人物关系和事件情节是幼儿绘画构图的主要目的。为了能将这两项表达清楚，教师应向幼儿传授一些简单的构图方法，如，先在画面上设置一个中心，主要形象放在中心位置上，其他物体围绕主要形象安排。把主要形象画大，重点刻画、细致描绘，使其明显突出；其他形象概括处理，成为紧密联系的整体。
（简答题）
构图的定义是什么？为了使幼儿的画面有序、生动，能把自己的意图通过构图传达出来，教师需要在幼儿创作和欣赏的过程中对其作哪些方面的指点？
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
（填空题）
（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
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构图是根据（）的需要把有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现事件情节、环境气氛等。
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