（判断题）
在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。
（判断题）
教师在信息技术与课程整合经历的Internet阶段中，教师学会Internet、网站建设等，将Internet的有关信息资料引入教学，按照预先设定的课堂教学目标，指导学生从网上搜索资料，通过师生、生生的互相交流，获取并理解知识
（判断题）
信息技术与学科整合的关键是如何有效地应用信息技术的优势更好地达到课程学习的目标，培养学生的创新精神的实践能力。
（多选题）
主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
（单选题）
教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时，优先考虑的是（）
（多选题）
信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。
（单选题）
信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。 ①信息技术 ②信息方法 ③信息资源 ④人力资源
（单选题）
信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。 ①信息技术 ②信息方法 ③信息资源 ④人力资源
（单选题）
信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。 ①信息技术 ②信息方法 ③信息资源 ④人力资源
