（单选题）
听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）
A具体、练习、直接
B抽象、练习、直接
C具体、含蓄、直接
D具体、练习、含蓄
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
（单选题）
（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
（单选题）
以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。
（判断题）
听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
（单选题）
幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）
（单选题）
听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。
（单选题）
在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在（）
（简答题）
创设语言听说游戏活动情境的典型途径有哪些？
（简答题）
在“航海”游戏分配角色时，大多数幼儿都想当“船长”，这时王老师让幼儿回想自己曾看到或听说过的有关航海的情况，告诉他们，除了船长之外，船上还有很多有趣的职业，如船长助理、船员、无线电话报务员、领航员等，他们肩负不同的任务。讨论后，大家觉得不同角色有不同的吸引力，在协商中完成了角色分配。游戏过程中，王老师发现“船长”主意多，会支配别人做事，但态度生硬，就以航海督察的身份提醒他说：“这个船长真能干，要是说话和气些，大家干活就更有劲了。”游戏结束时，教师进行了简短的评价，指出了游戏的不足之处，表扬了游戏中的高水平的表现。
