（题干）
本题共计 4 个问题
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。
单选题
第 1 题
“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（ ）
A讨论法
B练习法
C讲授法
D情境陶冶法
正确答案
C
答案解析
题干所指符合讲授法的内涵。
多选题
第 2 题
结合第一小题，你认为在实施这种教学方法过程中应注意哪些问题?（ ）
A注重内容的系统性
B讲究语言艺术
C注意启发
D讨论的问题要具有吸引力
正确答案
A,B,C
答案解析
在课堂教学中运用讲授法应注意讲授内容的系统性，注意运用启发原则，讲究语言艺术。
多选题
第 3 题
“教学有法，但无定法”作为一名老师应如何选择教学方法?（ ）
A根据教学的目的和任务
B根据学生的特点
C根据课程的性质
D结合教师自身的业务水平
正确答案
A,B,C,D
答案解析
教学方法的选择应依据学生的特点、课程的性质、教学的目的和教师自身的水平而定。
单选题
第 4 题
案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（ ）。
A创造性
B广延性
C灵活性
D主动性
正确答案
A
答案解析
案例中教师教学方法单一，未能体现教师劳动的创造性。
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陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
（单选题）
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
（判断题）
基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
