（1）所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。
（2）科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。”是科学发展的一个重要的内在因素。能力方面的教育目标，是指学习探索周围世界和学科学的方法。
（3）学前儿童科学情感、态度方面的教育目标，是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。
（简答题）
分别阐述科学教育分类目标的内涵？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？
（单选题）
不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
（填空题）
不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
（简答题）
学前儿童科学教育分类目标可以有哪三个方面？
（填空题）
能按照对事物内在的、物理特性分类”，是（）年龄的科学教育目标。
（单选题）
“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（）。
（判断题）
根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
（简答题）
阐述集体科学教育活动的实施与指导。
（简答题）
简述学前儿童科学教育目标确定的原则？
