（简答题）
单倍体植株形单体弱，为什么还有不少科学家热衷于诱发产生单倍体植株？
正确答案
对于植株来说，缩短育种年限，易得纯种。对人类来说，在无性繁殖这方面有无限的可能。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
单倍体植株形单体弱，为什么还有不少科学家热衷于诱发产生单倍体植株？
（简答题）
单倍体植株形单体弱，为什么要产生单倍体植株？
（单选题）
科学家做了两项实验： ①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无子番茄 ②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜 下列有关叙述正确的是（）
（单选题）
在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（） ①.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ②.获取大量的脱毒苗 ③.利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④.单倍体育种 ⑤.无子西瓜的快速大量繁殖
（简答题）
可以采取哪些途径脱去植物体内的病毒？如何检测植株中是否还有病毒？
（填空题）
若由D细胞培育成植株，可用—植物细胞培养—技术，这一培养过程要经过（）和（）两个阶段。目前，植物体细胞杂交还有许多理论和技术问题没有解决，如杂种植物还不能按照人们的需要表现出亲代的优良性状，从遗传学角度分析，其内在因素很可能是（）。
（简答题）
萝卜根细胞培养产生出完整植株，克隆羊“多莉”的诞生说明了什么？
（单选题）
古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）.
（单选题）
古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）
