测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。
定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量，是对测量对象的性质或类型的测量。它在本质上是一种分类方法。
定序测量也称等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的测量。
定距测量也称为等距测量或区间测量，是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。
定比测量也称等比测量或比例测量，是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。
在上述四种测量层次中，高层次的测量具有低层次测量的所有特征和功能，即它不仅可以测量低层次测量所无法测量的内容，而且可以测量低层次测量能够测量的内容，同时，高层次的测量还可以直接作为低层次测量使用，可以说，高层次测量也必然是低层次测量。
（简答题）
简述社会测量各层次的含义及其相互关系
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
在社会测量的四种层次中，数学功能越多的，其测量层次越高。
（多选题）
根据测量内容数学特征的不同，可以把社会测量分为四个层次，具体包括（）
（单选题）
社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是（）
（填空题）
在问卷调查中，人们设计出了一种专门用于（）的问卷——量表，作为在经验层次上对社会现象进行主观评价的具有（）的测量工具。
（简答题）
什么是抽样？抽样的基本术语及其含义是什么？
（单选题）
测量层次分类法是（）于1951年创立的。
（填空题）
变量间的相互关系主要有两种类型：（）和（）。
（简答题）
请说出社会调查研究的基本程序及其内容。
（多选题）
在实际社会研究中经常会发生由于分析单位不明确、分析层次混乱等造成的错误，主要有（）
