（多选题）
目前高校培养教师普通采用的形式有（）。
A岗前培训
B单科进修
C社会实践
D现场观察
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
（多选题）
高校教师培养的形式主要是（）。
（单选题）
目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。
（多选题）
目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。
（单选题）
目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。
（单选题）
目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。
（单选题）
目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。
（多选题）
目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。 国内外教学方法改革的趋势有（）
（单选题）
目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。 发现教学法是由谁提出来的（）
