（单选题）
李刚所在的研究性学习小组准备研究太湖蓝藻问题。小组成员采用了问卷、采访、实验、观察等方法获取了近期太湖水质的相关数据。他们就这些数据的可靠性进行讨论，这种行为属于信息获取环节的（）。
A定位信息需求
B选择信息来源
C确定信息获取方法
D评价信息
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
根据研究性学习小组活动的安排，刘晖准备到森林公园获取野生动物生存状况的信息，用以制作演示文稿。他应选择的信息采集工具是（）。
（单选题）
“湿地保护”研究学习小组被推荐到学校的交流会上交流，他们准备将收集的各种资料包括图片、数据、视频等加工处理后在交流会上发布，下列集成工具相对比较合适的是（）。
（单选题）
（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。
（单选题）
王芳所在年级的研究性小组对当地严重的雾霾现象进行了一个月的调查研究，现将研究成果制作成多媒体作品进行汇报，你认为正确的制作顺序是（）。
（单选题）
研究性学习小组推选小明来发布本组的研究成果，小明决定将收集的数据制作成柱形图，下列工具软件中最合适的是（）。
（单选题）
某校研究性学习小组参观考察了黄道婆墓，江南制造总局原址（江南造船厂内）和大新公司原址（第一百货商店）三处历史文物建筑后，讨论拟定一个研究课题。能完整体现本次考察内容的课题是（）。
（单选题）
被聘用为一、二级技能岗位的人员，每年要发起或者参与本领域相关的课题研究或者QC小组，并承担企业内训师职责，每年在所在部门范围内或公司范围内授课不得少于（）课时。
（单选题）
一些爱好鸟类的同学，参加了一个“本地常见鸟类的调查研究”的研究性学习项目。他们收集到许多关于本地鸟类的资料后，准备制作一个多媒体报告。为了更好达到宣传效果，决定围绕“飞来的鸟多了”进行制作，这个制作过程的阶段是（）。
（单选题）
良渚文化为中国新石器文化遗址之一，分布地点在长江下游的太湖地区，其中心在浙江省良渚，研究良渚文化的先驱者是（）。他曾就读于沪江大学商学院。
