加涅提出了五类学习结果：
（1）言语信息。学习的知识可以用单词或句子进行描述，包括姓名、标记、句子和有机体等语义相关的描述。在一些口头的或书面的论述中可以运用言语信息，如用"陈述"或"说出"等词来标识。
（2）心智技能。指学生能够运用概念符号与环境相互作用的能力，是最基本、最普遍的教育内容。它包括从最基本的语言技能到高级的专业技能，可分为五个从属类型：辨别力，具体概念，定义概念，规则，高级规则。
（3）认知策略。认知策略是学生用来指导自己注意、学习、记忆和思维的能力，是学生在应付环境事件的过程中控制自己的"内部的"行为的策略。
（4）动作技能。动作技能是一种反映学生的实际操作的能力，如实验。
（5）态度。态度是一种影响和调节个人行动抉择的心智状态，也是一种学习的结果。
（简答题）
简述加涅关于学习结果的分类。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
（填空题）
加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。
（单选题）
按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。
（多选题）
加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。
（单选题）
根据加涅的学习结果分类学说，学生学会游泳属于（）。
（填空题）
加涅在《学习的条件》一书中，对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：（）、（）、（）、（）。
（单选题）
下列哪一项是加涅对学习结果的分类（）
（判断题）
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
（单选题）
在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是（）
