（单选题）
（）认为，儿童从一出生就是其自身发展的积极的动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。儿童在这种交互作用中，不断地建构着自己的经验系统（认知结构），形成和改变着自己的知识体系。
A柯尔伯格
B皮亚杰
C弗洛伊德
D帕克
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）
（多选题）
皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）
（单选题）
（）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型）。
（简答题）
你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？
（单选题）
认为“儿童在出生以后的最初3年中，只有实物活动而没有游戏”的理论流派是（）。
（多选题）
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。
（单选题）
弗拉维尔认为，（）就是主体对自身认知活动的认知。
（填空题）
在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。
（单选题）
弗洛伊德认为，婴儿一出生，与母体分离时体验到的就是人生最大的（），这又被称为“出生创伤”。
