（单选题）
如图为“种子萌发的外界条件”的探究实验示意图，其中最易萌发的一组是（）。 
A①
B②
C③
D④
正确答案
答案解析
由题意可知，有三组对照实验，分别是：①③对照说明种子的萌发需要水分，②③对照说明种子的萌发需要充足的空气，③④对照说明种子的萌发需要适宜的温度。因此可以得出种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，结合图示分析解答。实验中只有③中的种子满足了种子萌发的外界条件。故选C。
相似试题
（简答题）
材料：教师在进行“种子萌发的条件”一节课的教学时，设计了一系列问题：“种子的萌发需要什么环境条件？”“你的假设是什么？”“怎样验证你的假设？”“种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗？”……学生在问题引导下，思维层层递进。问题：
（简答题）
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（简答题）
材料：种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果，让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法，播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案，课后执行实验方案。根据材料回答：
（简答题）
材料：种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果，让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法，播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案，课后执行实验方案。根据材料回答：
（单选题）
下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是（）。
（单选题）
若要制作“种子发芽”动画，表现出各个萌发阶段的“种子”状态，需按照（）动画的创建方法来完成设计、制作过程。
（单选题）
人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞得到，也可以通过试管培养的花粉或胚囊获得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法中不正确的是（）。
（简答题）
现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答： （1）在t1~t2期间，瓶内02含量的降低主要是由种子的（）引起的，A种子比B种子的呼吸速率（），A、B种子释放CO2量的变化趋势是（）。 （2）在O～t，期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是（）。
（简答题）
如图表示萌发的小麦种子细胞中发生的相关生理过程，A~E表示物质，①~④表示过程。 （1）催化①②进行的酶存在于__________，A物质为__________；B物质为__________；C物质为__________；D物质为__________；E物质为__________。 （2）当小麦种子的CO2的释放量大于O2的吸收量时，进行的生理过程为__________（填序号）。 （3）人体中不可以进行的生理过程为__________（填序号）原因是__________。 （4）1mol葡萄糖彻底分解可以产生能量为__________kJ，其中存储在__________molATP中，剩余的以__________形式释放。其彻底分解的总方程式是：__________。
