（填空题）
美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
美国斯坦福大学教授推孟在其“斯坦福—比奈智力量表”中提出了（）的概念。
（单选题）
我国著名心理学家冯忠良教授在吸收前人关于学习迁移研究成果的基础上创造性地提出了（）。
（简答题）
简述美国心理学教授特曼的研究（超常学生）。
（单选题）
第一批庚款赴美国留学的（）于1928年任清华大学代校长，提出了通才教育、教授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。
（填空题）
1898年，美国心理学家鲍哈诺教授经过大量调查研究，发表了世界上第一篇独生子女研究的论文（）开创了世界范围内独生子女问题研究的先河。
（判断题）
民国时期颁布的“大学令”等法令废除了“忠君”这一封建教育制度的核心，提出了以教授高深学问，养成硕学宏材、应国家需要的大学教育宗旨，标志着我国近代高等教育的正式开端。
（多选题）
加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
（填空题）
加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合：（）；（）；（）；（）。
（单选题）
美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对人的需求和动机进行研究后提出（）。
