1、道德概念的掌握。第一依赖于形象的是事物和感性道德经验。二正确的进行比较，对形成正确的道德概念有重要作用。三把道德行为的社会意义和个人意义很好的结合起来，对于道德概念的形成有积极作用。
2、职业道德信念的确立。应具有以下条件：第一通过职业道德实践使学生获得与职业道德认识相一致的职业道德行动的经验。第二积极的职业道德情感体验。第三辩证唯物主义世界观的形成。第四，职业教育者的坚定的职业道德信念。
3、职业道德评价能力的培养与提高。第一从重复别人的评价到独立的进行评价。第二，从效果性评价转向动机性评价。第三从注重对职业道德行为直接后果的评价到注重职业道德行为的间接结果的评价。第四从评价他人到评价自己。第五由自我利益出发逐步过渡到从社会利益出发进行职业道德评价。
（简答题）
简述职业道德品质的形成。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
（）是衡量道德品质形成的标志
（判断题）
道德的自我修养和道德教育是紧密相连的，后者是良好思想品质形成的外部条件，前者是学生良好思想品质形成的内部动因。
（单选题）
（）的过程是学生个体思想道德品质形成和发展的过程。
（单选题）
劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。
（填空题）
（）是教师和学生共同参与的过程；学生的（）主要是以系统的学习间接知识的过程；它不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。
（简答题）
简述教师职业角色意识的形成过程？
（简答题）
简述职业态度的形成过程。
（简答题）
职业道德品质的概念是什么？
（简答题）
职业道德品质的特性是什么？
