认为人是教育的产物的观点是教育万能论的观点。我们需要注意到教育在人的发展过程中的作用。人类应该将其人性之全部自然禀赋，通过自己的努力逐步从自身中发挥出来”，而在这个过程中需要的恰恰是教育的介入。人只有通过教育才能成为人。 但同时也要注意人是在环境和教育同时作用下发展起来的。
“教育一方面是把某些东西教给人，另一方面还要使某些东西靠其自身发展出来”。事实上，教育的过程是个外化和内化相辅相成的过程，教育不仅担负着传承文明的重任，同时也在扮演着这样的角色：教会思考，促进思想的融合、内化，直至最后升华，最终使人获得完美的人性。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 康德认为，“人只有通过教育才能成为人”。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 学生生长的目的就是生长本身。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 分数面前人人平等就是教育公平。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育本质与教育现象相即相离。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 课程中的知识是价值中立的。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的本体是“教学成人”。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 哲学作用方式比较隐蔽，人日用而不知。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育哲学是对教育思想的前提反思。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的最大价值就是尽可能地满足人对教育的一切需要。
（简答题）
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 学习哲学就是学习哲学史，因此，学习教育哲学就是学习教育哲学史。
