（判断题）
从时间角度，教师可以将《纲要》提出的社会领域发展目标逐渐具体化为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
听课者如果将自己置身于（）的角度，就能统观全局，发现教师教学中存在的典型性和普遍性问题，从系统教学的高度有的放矢地向全体教师提出具体要求。
（填空题）
幼儿园教师要将（）作为自身专业发展的基本依据。从任何一个角度提出教育目标，其归宿都应落实到（）。
（多选题）
孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说不可以理解为（）。
（多选题）
从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。
（多选题）
学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从时间上可以分为（）
（单选题）
我国将继续履行对《儿童权利公约》的承诺，未来10年儿童发展纲要将以（）为重点，从儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、儿童与法律保护4个领域，提出中国儿童生存、保护、发展和参与的目标以及实现目标的策略措施。
（单选题）
从不同的角度，可以将秘书谈判分成（）种不同的类型。
（单选题）
幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵，按照幼儿（）特点，确定自己的社会教育内容。
（多选题）
《纲要》提出，幼儿社会领域的教育目标主要包括：（）。
