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(简答题)

某同学是有名的“坏”孩子,上课迟到、早退、旷课。还经常打架,上网吧玩游戏之类的,老师对他失去了信心,同学们也离他远远的,但该同学也不是一无是处,他百米赛跑很厉害,连续两年夺得了百米赛跑冠军,另外,他还特别喜欢画画,在书画比赛中经常获奖,为班级争得了不少荣誉。试根据心理学原理分析你会怎样对待这样的学生?

正确答案

(1)美国心理学家加德纳认为,人的智力结构中存在着七种相对独立的智力,这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。七种智力分别为言语智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力和自知智力。案例中的孩子“百米赛跑很厉害,连续两年夺得了百米赛跑冠军”,说明他具有很高的运动智力。但是“迟到、打架、上网吧”说明该同学自知智力不是很高,不能正确地选择自己生活方向。
(2)如果我是一名老师,我会持有积极乐观的学生观、科学的智力观、因材施教的教学观以及多样化的人才观和成才观,尽力发挥孩子的强势智能。

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    某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学。费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家。这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。

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