（填空题）
现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构，强调（）、（）、（）的三维目标的统一实现。
正确答案
知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观
答案解析
略
相似试题
（填空题）
日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确的规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是。根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神，为了培养将（）和（）发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。
（填空题）
日本1998年颁布的《（）》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”
（判断题）
能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（单选题）
学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为具有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来做了最充分准备的优秀公民和劳动者。持这种观点的人在课程类型上倾向于（）。
（判断题）
数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化。
（填空题）
杜威认为学校课程以（）为核心并指向于社会生活经验的改造，实现社会的未来发展。
（单选题）
现代活动课程的理论基础来自于（）的实用主义经验课程。
（单选题）
学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（）
（多选题）
现代课程理论的重要代表人物泰勒指出，要对教育目标做出明智选择，必须考虑（）三方面因素。
