（简答题）
简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。
正确答案
兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入时，教师提供新颖的学习内容，创设新奇的、引人入胜的学习情境，容易使学生产生新奇感，引发学生强烈的学习欲望。另外，如果地理教师能够结合学生的所见所闻，结合生产、生活实际，把学生将要学习的知识、掌握的技能与将来的工作、学习需要联系起来，与家乡、国家或人类发展联系起来，都可以激发起学生学习的动力，使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。总之，导入的目的就是用各种方法把学生的内部积极性调动起来。
答案解析
略
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（多选题）
引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（）
（多选题）
引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（）
（单选题）
教学中应设置引起学生注意的好的导入，设置引人入胜的音乐情境，引导学生动口、动手、动脑，注意在音乐课上要让学生动起来等体现了对（）的评价。
（简答题）
简述在教学中应如何培训学生的操作技能？
（简答题）
举例论述在教学过程中如何培养学生的心智技能。
（简答题）
随着新一轮课程改革的深化，在课改理念和新课程标准的影响和要求下，高中化学的课堂教学必然要走一条"有效、优效、高效"的道路，俗话说："良好的开端等于成功的一半。"所以在诸多教学环节中，课堂导入环节具有重要的地位。下面是某教师关于"化学反应限度"教学的导入过程： 【引入】媒体展示"工业上制硫酸的部分生产流程示意图" 【提问讨论】1.NaOH溶液有什么用途？ 2．通入O2是足量的，经过接触室的充分反应，为什么尾气中还有SO2这种气体？（学生思考讨论，自然而然导出"化学反应的限度"的研究对象--可逆反应） 根据上述材料，回答下列问题： （1）简述化学课堂教学导入的类型有哪些？ （2）在化学课堂教学导入设计时，我们可以从中得到哪些启示？
（简答题）
结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
（简答题）
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（简答题）
简述在教学过程中，如何做到“史论结合”。
