（多选题）
教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？（）
A帮助学生很好地理解教材
B对高年级学生要教会他们良好的记忆方法
C要求学生不用太理解，再反复诵读
D适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
培养学生的主体性，一般从以下几个方面着手（）。
（简答题）
教师的专业素质应包含哪几个方面？
（单选题）
数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义：从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的（）。
（单选题）
从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
（单选题）
当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。
（多选题）
教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫。（）
（简答题）
几个学生正私在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”从教育观、学生观、师生关系的角度分析教师的行为。
（简答题）
教师如何培养学生良好的思维品质？
（判断题）
教学就是教师对学生的单向培养活动。
