首页技能鉴定其他技能高校辅导员

(题干)

本题共计 1 个问题

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为,人的智力是多元的,每个人都在不同程度上拥有着9种基本智力,只不过,不同个体的优势智力是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一,他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的街头,他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常,使别人误以为他是本地的常住居民。在国内,每到一个地方,赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年,在大多数人面前,他都显得说话木讷,反应迟钝,表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下,周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能,多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演,其指挥才能得到了观众的一致认可。
自20世纪80年代开始,中国科技大学就在全国招收少年大学生,这些少年大学生都是数理化生等理科学生,大多获得过全国奥赛的最高奖励,或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学,在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠(化名)目前己经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明,学习成绩较差,小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外,鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理,善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等,善于调动企业每个人的积极性和创造性,从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功,他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

简答题
1

请结合教师的本职工作,谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。

正确答案

(1)多元智能理论的概念
多元智能理论是20世纪80年代由美国哈佛大学教授霍华德•加德纳提出的。该理论认为,传统的智力观把人的智力局限在语言和数理逻辑方面是非常狭窄的,每个正常人至少拥有9种程度不同、相对独立的智力:言语智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、肢体一动觉智力、音乐一节奏智力、人际交往智力、内省智力、关于自然的智力和与存在有关的智力。由于这9种智力在个体身上的组合方式不同,导致了个体间的智力差异和不平衡发展。在正常条件下,只要有适当的外界刺激和个体本身的努力,每一个体都有可能加强自己的任何一种智力。
(2)多元智能理论对教育教学的借鉴作用
①树立正确的学生观,关注学生全面和谐发展和个性发展,承认学生智力的差异性;
②正确评价学生,不能因为学生在某方面的智力稍差或很差,就认为学生是差生、很愚蠢;
③发现、引导、培养学生的优势智力;
④针对不同的学生,教师可以灵活采用多元化的教学方法;
⑤教师要发展自己的优势智力(个性、特长),形成自己独特的教育风格和教学艺术。

答案解析

相似试题

  • (简答题)

    为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,为进一步加强和改进大学生心理健康教育,切实做好心理咨询工作提出哪些意见?

    答案解析

  • (多选题)

    大学生党员身体心理素质提升的表现()

    答案解析

  • (简答题)

    大学生的一般心理问题有哪些?

    答案解析

  • (简答题)

    大学生心理问题产生的原因。

    答案解析

  • (简答题)

    大学生心理咨询的主要内容:

    答案解析

  • (单选题)

    大学生心理健康教育的主要途径()

    答案解析

  • (简答题)

    简述当代大学生常见的心理问题。

    答案解析

  • (简答题)

    增进大学生心理健康的途径和方法。

    答案解析

快考试在线搜题