两汉时期,由中央到地方实行分级负责、层层对官吏进行考核;唐代出现了专门考核机构——吏部考功司;宋代设审官院、考课院和监司负责不同类别官吏的考核;明清主要由吏部负责官员考核,由都察院协同工作。这表明()
A专制皇权不断强化
B官吏考核逐渐规范
C中央集权不断加强
D官员选拔日渐科学
正确答案
答案解析
相似试题
(单选题)
两汉时期,从中央到地方,形成了一个专门为官府及宫廷所需制作各种器物、军械、衣服、金银器物及煮盐、冶铁、采矿、铸造、铸币等的手工业网,构成了官营手工业的庞大体系。对于官营手工业的认识有误的是()
(单选题)
史载夏王朝为当时各部落的盟主,只能以“封诸侯、建藩卫”进行统治。商承夏制,西周发展为全面的层层分封。当时已出现中央与地方的统属关系,有的都邑直属中央政权,有的都邑则由诸侯国管辖。《墨子·告子》载:“诸侯朝天子日述职。一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之”。这反映出中国早期政治制度的特点是()
(单选题)
全国不少地方实行官员问责制度,让人们认识到:当多大官就有多大责任。这告诉我们()。 ①政府只有对人民负责才能做到民主决策 ②侵犯了公民权利必须依法赔偿 ③政府的权力来自于人民,必须对人民负责 ④政府必须依法履行职责
(单选题)
工业革命时期,英国铁路均由私人投资修建;欧洲大陆国家的铁路或由国家负责投资兴建,或由国家和私人共同投资,而后逐渐转移到国家手中。这说明欧洲大陆()
(单选题)
一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )。
(填空题)
两汉时期的生产工具——()、()、()。
(单选题)
“一个青年跑进太学求学,毕业后,被派到地方服务。在地方有了政绩,再经长官推举到中央,经过中央的考试,然后才正式入仕。”对此理解正确的是()
(简答题)
根据下列材料设计教学片段:(1)《普通高中历史课程标准(实验)》要求:了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。(2)课文摘录:夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有相、卿士等,掌管政务。地方封侯和伯,侯、伯作为臣服于商朝的方国首领,定期向商王纳贡,并奉命征伐。公元前1046年,周武王伐纣灭商,建立周朝,史称西周。为了进行有效的统治,西周实行分封制。周武王把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代,让他们建立诸侯国,拱卫王室。武王死后,其弟周公旦继续推行分封制度,扩展周的统治范围。周初分封的诸侯,大多数是同姓子弟,他们多被分封到重要地区。为了加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾,西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制。要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动。
(单选题)
“此制度的实行,使中国的国家形态逐步脱离„(夏商周)古代‟时期多元化的联邦治理模式,而转向单一的中央集权模式。”材料中的“此制度”()