①社会生命的获得人的社会生命反映的是人的社会价值，人之为人的意义，是人的本质存在。人的社会生命是通过职业活动获得的，选择某一职业就意味着接受这一职业中的整个价值体系。一定意义上，职业活动决定了人的社会生命，与其说职业活动决定了人的社会生命，倒不如说是职业活动中价值体系决定了人的社会生命，因此，人的社会生命取决于人的道德存在状况。不论在职业活动中还是在个人生活中每个人都应当努力证明他的自然生命的价值更要充分地展现他的社会生命的内容，只有这样才能实现人的社会价值。
②公共管理者社会生命的维系公共管理者职业活动的直接目的就是把对社会责任义务的承当放在首位。公共管理者要克服权力优越感，否则，自己的社会生命就会发生异化（价值体系变了，目的也变了）只有把职业价值体系内化为自己的社会生命的内容，才能克服个人与社会之间的矛盾与冲突，维系自己的社会生命。
（简答题）
简述公共管理者职业活动中的社会生命。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述公共管理职业活动中的道德判断。
（简答题）
简述公共管理职业活动中的道德能力。
（简答题）
简述公共管理者的职业行为。
（单选题）
在我国，行政人员把服务精神贯彻到行政管理活动中并通过公共行政的服务价值的实现去实现个人价值的职业选择和道德追求的总和是（）
（单选题）
在我国，行政人员把服务精神贯彻到行政管理活动中并通过公共行政的服务价值的实现去实现个人价值的职业选择和道德追求的总和是（）。
（单选题）
在我国，行政人员把服务精神贯彻到行政管理活动中并通过公共行政的服务价值的实现去实现个人价值的职业选择和道德追求的总和是（）。
（填空题）
在我国，行政人员把服务精神贯彻到行政管理活动中并通过公共行政的服务价值的实现去实现个人价值的职业选择和道德追求的总和是（）。
（填空题）
公共行政主体的行政管理活动，是建立在（）的基础上的，这是确保整个社会有效约束（）、确保社会进入良性运行状态的可靠工具。
（判断题）
对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心。
