（单选题）
不同人文主题的音乐教学内容组合提出以（）为主线。
A教师
B教材
C文化
D学生
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
音符的不同组合方式与演唱方式，体现出中西方音乐的不同。
（单选题）
《义务教育音乐课程标准》规定，每个3-6年级和7-9年级的学生，通过听赏音乐分辨不同体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年（）首。
（填空题）
（）：以曲牌为单位，按一定章法组合成套，是曲牌体音乐体式的主要结构方法。
（判断题）
乐队在流行音乐中有着重要的作用，一定要以乐队组合形式存在才能走红。
（多选题）
音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了（）领域
（单选题）
一个主题为基础，加上对这一主题进行的若干次程度不同的变奏，并将它们按照一定的布局原则组合而成的曲式结构是（）
（填空题）
清锣鼓即纯粹以锣鼓等打击乐合奏的音乐，乐器组合形式有多种，通常有（）之分。代表乐种有土家族的“打溜子”等。
（单选题）
巧妙运用了小提琴与大提琴音色的不同，成功的用音乐扮演了梁山伯与祝英台的角色，其中小提琴扮演的是它是电视剧《话说长江》的主题音乐，歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情，它叫（）
（单选题）
（）在发表的《论国防音乐》一文中提出了“国防音乐应以歌曲为中心”的主张，认为音乐也应该成为国防文化战线的重要组成部分。
