（简答题）
简述根据学生年龄特征和知识，智力水平选择或运用教学模式。
正确答案
不同的教学模式对学生的知识、智力水平等要求不同，应该选择那些适合学生年龄特征、学生身心发展水平的教学模式。例如，自学辅导教学模式和探究-研讨教学模式，要求学生对所学知识，要有一定的旧知识基础，并掌握初步的自学方法和思维方法，如果盲目的将它们搬到小学低年级，就不一定适合。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述根据学生的年龄特征和知识、智力水平选择或运用教学模式。
（判断题）
教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。
（判断题）
班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。
（填空题）
（）是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。
（单选题）
将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
（判断题）
循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。
（多选题）
课堂中，教师应当根据学生的原有知识水平来组织教学，并从（）和（）来把握。
（单选题）
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。
（简答题）
简述童年时期学生的年龄特征及其教育。
