（题干）
阅读材料，完成下列要求。
“工匠精神”，是一种工匠对产品精雕细琢的理念，其内涵在于精益求精、注重细节、严谨专注。当前，“工匠精神”正成为时代热词，这是可喜的事情。但如果不激发年轻人对“工匠精神”的内在追求，“工匠精神”就不可能在中国的经济与社会生活中扎下根，扎住根；要点燃年轻人的追求热情，教育是最好的助燃剂。“工匠精神”不仅是工匠所追寻的精神高度，同样是教育者追求的育人力量。教育者的“工匠精神”意味着热爱与专注。这种精神不是把受教育者当作“物”去雕琢。而是倡导专注于教育的静气，在育人的实践中实现对“技”的超越，追求极致的“教书匠”本身是一种气场，也是有重大的示范意义，传递着行胜于言的力量。此外，教育还要参与培育新的社会风气，建设新的制度，为从坐论“工匠精神”到时自觉践行“工匠精神”的转身准备制度养料。进而使其发酵成如商空气一般自然存在的国民素质、民族精神。
对于“工匠精神”，我们必须要实现从坐论到自觉践行的转身。运用认识论的相关知识对此加以说明。
正确答案
答案解析
结合材料和文化生活知识，探究教育者要自觉践行“工匠精神”的理由。
正确答案
答案解析
结合材料，请就如何点燃青年学生对“工匠精神”的追求提出两条建议。
正确答案
答案解析
【考点】文化与经济、政治的关系；实践是认识的动力；实践是认识的目的
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阅读材料，完成下列要求。 材料
（简答题）
阅读材料，完成下列要求。 延安地区延川县第三乡321户阶级成分表 资料来源：杨英杰《延川县禹居区三乡的阶级关系及人民生活》，《共产党人》第3期 注释：“知识分子”是小学教师。
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阅读下列图文资料，完成下列要求。 材料一：居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图b示意攀枝花周边地形。
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