（单选题）
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。
A启发性原则
B直观性原则
C巩固性原则
D循序渐进原则
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
（单选题）
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
（单选题）
《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）
（单选题）
《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）。
（单选题）
《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）
（判断题）
根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
（单选题）
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。
（单选题）
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。
（单选题）
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。
