班杜拉提倡社会学习论。社会学习论关于道德教育的基本观点是：儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得和改变；环境、社会文化关系、客观条件和榜样强化等是影响儿童道德行为形成发展的重要因素；充分利用这些条件和方法有利于学生良好道德行为的形成和发展。社会学习论者研究儿童道德教育问题主要集中在模仿学习、抗拒诱惑和言行一致等方面。
关于模仿学习，他得出结论认为：儿童的许多行为习惯是从模仿他人的行为模式中得来的。榜样影响作用高于赞扬强化作用，说明儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的。
关于抗拒诱惑，他得出的结论是：人的抗拒诱惑能力可以通过榜样的影响作用而加以学习和改变。奖励或指责的榜样具有一种“替代强化”的作用，它直接影响到儿童对诱惑的抗拒。关于言行一致，他得出的结论是：成人和同伴言行不一的榜样对儿童品德形成发展有重要的影响。
（简答题）
阐述班杜拉的社会学习论的道德教育思想。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述班杜拉的社会学习理论。
（单选题）
班杜拉的社会学习理论是以（）为核心建立的。
（单选题）
在班杜拉的社会学习理论中，下列观点正确的是（）。
（判断题）
班杜拉的社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
（单选题）
班杜拉认为，个体社会性起源于以偶然强化为中介的直接学习和（）。
（单选题）
儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。根据班杜拉社会学习理论适当做法是（）
（填空题）
根据班杜拉的社会学习理论，学习者将榜样的特征纳入自己的行为之中并赋予自身人格的特征，这一步骤是（）。
（单选题）
班杜拉认为，人类学习的实质是：（）
（单选题）
班杜拉的观察学习是指（）。
