每个人都有这样或那样的不足,但每个人都必定有自己的爱好和兴趣,有自己的一技之长。这就是人身上的闪光之处,也是教育成功的突破点。
美国哈佛大学心理学家霍华德•加德纳提出了著名的多元智能理论。他认为每个人身上至少存在语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际关系和自我反省、自我观察和存在智力等九项智能,但是,这九项智能在具体人身上会表现出个体差异。也就是说,每个人都有自己的强项和弱项,在这方面是“特短”的人,可能在另一方面是“特长”。这正应了一句俗话:“尺有所短,寸有所长。”
因此,我们不能对学生的某些短处而耿耿于怀,而应用发展的眼光看待学生。正如人民教育家陶行知先生所说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师要抓住学生身上的一切优点(闪光点),弄清他最强的才干,才能使我们的教育真正适应学生的特点,扬其所长,避其所短,使每个学生都能熠熠闪光。
(简答题)
教育成功的突破点何在? 明初有个阿留,在宫廷家周位家里做童仆。……说起啊留傻……(阿留会调色)……(分析:从阿留身上你得到什么启发?结合多元智能理论,谈谈教育成功的突破点何在?)
正确答案
答案解析
略