与凯米课程相比，HIGH/SCOPE方案的特点在于：
一、以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架
1、关键经验是课程设计者希望幼儿在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验，是通向目标的桥梁。2、HIGH/SCOPE方案将“促进幼儿认知能力的发展，培养主动的学习者”的目标转化为一系列必要的“关键经验”，以这些重要的学习经验为核心来组织课程，使得教师真正把注意力指向儿童，指向儿童的活动过程。
二、通过环境进行教育
1、从皮亚杰理论中智慧起源于动作，是儿童与环境相互作用的产物的思想出发，HIGH/SCOPE非常重视环境的创设布置和材料的提供。
2、要求环境及其材料必须是吸引人的，能引起幼儿活动的动机；材料应是丰富而有挑战性的，能引发和支持孩子多种多样的探索活动。
三、在强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用
在HIGH/SCOPE方案中，设计学习经验的责任由教师和儿童共同承担。
1、活动区更多的是进行儿童自发的活动，而小组活动时间则是由成人来组织活动，这就既保证了儿童的主动学习，又平衡了他们的学习经验，育利于促进儿童全面、均衡的发展。
2、另一方面，即便是在儿童自发的兴趣区活动中，成人也可以借助于物化了课程目标的材料来平衡、调整课程，这就较好地处理了在教育过程中师生相互作用的关系。
四、重视语言在幼儿思维活动中的作用在HIGH/SCOPE独特的一日活动安排中，“计划一工作一回顾”这几个环节充分发挥了语言对思维和行动的调节、控制、反思作用，促进了幼儿行动的目的性、计划性和元认知能力的发展。
五、方案具有较强的操作性
课程的每个部分既有指导性原则，又有具体应对的策略，并列举了大量实例。
（简答题）
与凯米课程相比，HIGH/SCOPE学前教育方案具有哪些特点？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
High/Scope 课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
（填空题）
HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着（）所提供的各种类型的活动。
（单选题）
High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是（）。
（单选题）
在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。
（填空题）
HIGH/SCOPE课程中兴趣区创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。
（填空题）
HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个（）的环境。
（填空题）
HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。
（填空题）
HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以兴趣区或活动区为核心，围绕发展所必需的一系列（）创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。
（判断题）
在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。
