(题干)
阅读下列材料,回答问题。
材料一
尊儒兴学,制度教化,将教育、考试和选官三者结合起来,是武帝时代的大创造。孔子“学而优则仕”的主张,自此以后作为正式文官制度确立起来。
陆九渊在白鹿洞书院阐述办学宗旨时云:“学者之志,不可不辨也;科举取士久矣,名儒巨公,皆由此出。今为士者,固不能免此,然科举之得失,顾其技与有司好恶如何耳,非所以为君子小人之辨也。然终日从事者,虽曰圣贤之书,而要其志之所向,则有与圣贤背道而驰者矣。推而上之,则又唯官资崇卑、禄廪厚薄是计,岂能悉心于国事民隐,以无负于任使之者哉?”
——冯天瑜《中华文化史》(下)
材料二
19世纪末部分书院教学内容简表
——冯天瑜《中华文化史》(下)
材料三
人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体……把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
——《国家中长期教育改革发展规划纲要》(2010~2020年)
依据材料一,分析概括陆九渊办私学的目的是什么?从教学内容方面来看,相对于古代教育,中国近代教育有什么变化?体现出什么特点?
正确答案
变化:古代注重经学(或儒学、人文科学);近代人文科学与自然科学并重。
特点:中西结合;传统与现代并存。
答案解析
综合上述材料,分析从古代到近代再到现代,中国教育培养的目标发生了怎样的变化?
正确答案
答案解析
考点:近代中国教育•晚清教育的变化•中国近代教育的变化和特点;现代中国的科学技术与文化教育事业•教育事业的发展•中国教育培养的目标的变化
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