（1）迁移的性质分：正迁移、负迁移；
A.正迁移：是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。如，“举一反三”、“触类旁通”是正迁移。
B.负迁移：指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。如学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰。
（2）迁移的方向分：纵向迁移（垂直迁移）、横向迁移（水平迁移）；
A.纵向迁移：是指处于不同层次的各种学习间的相互影响。分自上而下的迁移和自下而上的迁移；
a.自上而下的迁移：上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习。如“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”“直角”“锐角”等概念的学习。
b.自下而上的迁移：下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习。如掌了加法的“结合律”“交换律”，有助于学习乘法的。
B.横向迁移：是指处于同一层次的学习间的相互影响。分顺向迁移和逆向迁移；
a.顺向迁移：是指先行学习对后继学习的影响。如“举一反三”。
b.逆向迁移：是指后继学习对先行学习的影响，即后面学习中所习得的经验，影响前面学习中所习得的经验，引起原有结构的变化。
（3）迁移的内容分：特殊成分的迁移（特殊迁移）、非特殊成分的迁移（普遍迁移）。
a.特殊成分的迁移（特殊迁移）：是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。
b.非特殊成分的迁移（普遍迁移）：是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理原则和概念具体化，运用到具体的事例中。态度的迁移属于普遍迁移。普遍迁移概念的提出人是贾德。
