（1）从认识的主体看，认识总要受到现实具体的认知水平、实践水平、思维能力、生理因素等条件的制约；从认识的客体看，客观事物是复杂的，变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。因此人类对宇宙的探索具有反复性，并非一帆风顺，不可能一蹴而就。
（2）认识的客体是无限变化着物质世界作为认识主体的人类是世代延续的因此，人类对浩渺无际的宇宙的认识是无限发展的，具有无限性。人类探索宇宙的过程永无止境，世代延续。
（题干）
本题共计 1 个问题
阅读材料，回答问题。 宇宙浩渺无际，遨游太空探索宇宙的奥秘是人类自古以来梦寐以求的美好愿望。无论路途多么遥远，无论征程多么凶险，人类却锲而不舍地要挣脱地球的引力，亲身去投入到太空拥抱。 1961年4月，“东方一号”飞船载着27岁的苏联空军少校加加林实现第一次人类太空行走，8年后美国宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个足印；1986年1月美国“挑战者号”航天飞机起飞后凌空爆炸，7名字航员殉难蓝天；2003年2月，美国“哥伦比亚号”号航天飞机在返回途中解体，宇航员全部牺牲。收获大喜，却也历尽大悲。 人类对宇宙的探索充满了坎坷与血泪，不可能一蹴而就，然而人类问鼎苍穹的脚步却将更加坚定，永不停息，浩瀚无际变化无穷的宇宙将会不断的为人类所认识。
简答题
第 1 题
运用认识主体和客体的有关知识，结合材料，分析人类对宇宙的探索不可能一蹴而就以及问鼎苍穹的脚步将永不停息的原因。
正确答案
答案解析
本题要求学生运用认识主体和客体的有关知识，结合材料，分析人类对宇宙的探索不可能一蹴而就以及问鼎苍穹的脚步将永不停息的原因。本题的切口不大，直接考查学生对认识主体以及认识客体对认识的影响的理解与记忆。关于人类对宇宙的探索不可能一蹴而就，学生可从认识主体即人的认知水平、实践水平、思维能力、生理等因素对认识的影响以及认识客体即客观世界复杂性、变化发展等方面去分析说明认识的反复性；关于人类对宇宙的探索将永不停息，学生可从认识主体即人的世代延续性以及认识客体的无限变化等方面去分析说明认识的无限性。 考点：本题考查认识反复性与无限性等相关知识。
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（简答题）
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（简答题）
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（简答题）
阅读材料，回答问题 材料一王夫之说：“气者，理之一也。” 材料二培根说：“人是自然的仆役和解释者。” 材料三毛泽东说：“人的正确思想，只能从社会实践中来。” 材料四王守仁说：“心外无物、心外无理。” 材料五黑格尔说：“绝对观念是宇宙万物共同的本质。” 在根本方向上它们之间存在哪些异同？
（简答题）
观察图片，阅读材料，回答问题 材料一：文艺复兴时期的名画 材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长! ——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白 请回答：
（简答题）
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（简答题）
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（简答题）
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