（1）创拟、确定学习策略。教师根据实际教学来确立一些具体而有效的策略，一方面可以直接促进、改善学生的学习，另一方面也有助于提高教师自身的教学能力。
（2）科学教授学习策略。
首先，应根据学习内容、学习者的特点、学习阶段等各种因素的不同，来选择恰当的学习策略进行教授。
其次，策略教学应该给学生提供一套外显的、可操作的训练程序。
再次，要真正达到熟练、正确地使用学习策略，还必须给学生提供多种练习的机会。
（3）提供元认知指导。教师在教授学习策略时，不仅要直接、明确地解释策略是什么，而且还要提供为什么，何时、何处应用这些策略的详细的信息，即给学生提供元认知的指导。
（3）丰富与完善学生的知识结构。教师应保证学生拥有必要而丰富的知识经验，又要保证知识结构的合理性。
（简答题）
分析促进学习策略教学的有效措施有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
影响学习策略掌握的外部因素主要有哪些？
（简答题）
论述如何改进教学方法，促进学习迁移？
（简答题）
教师如何有效地教授学习策略？
（简答题）
为什么说元认知策略是一种有效的、比其他学习策略更高级的策略？
（简答题）
分析培养学生创造性的措施有哪些？
（简答题）
年轻教师小王渴望提高教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手，请你从理论与实践两方面出发，给王老师提些有益的建议。
（简答题）
学习迁移的认知结构理论的主要观点是什么？对我们的教学工作有何启发意义？
（简答题）
论述学习动机对学习策略掌握与应用的影响。
（简答题）
学习策略在学生的学习中有何意义和作用？
