一、导入、释题、简介作者。
二、自读课文,利用字典自学字词,交流学习情况。
1.提出自学要求:读准字音,读通诗句。
2.检查学习情况:
(1)认读生字。
(2)分析字形,指名板书。
(3)学习多音字“应”。
(4)交流词义。
三、读懂诗句:
1.指名读诗,师生评议。
2.思考问题,交流讨论:
(1)这首诗写的是什么人?他在干什么?
(2)事情发生在什么地方?这是怎样一个环境?
(3)当过路人问路时,小孩子是怎样做的?为什么?
四、理解诗意,体会意境:
1.齐读古诗。
2.请学生逐字翻译,教师指导。
3.自由朗读。
4.用自己的话描述在脑海中形成怎样一幅画面?
5.这是一个怎样的孩子?作者对这个孩子怀着怎样的感情?
五、指导有感情地朗读课文,并背诵。
(题干)
本题共计 1 个问题
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
简答题
第 1 题
上面是一首古诗,读后写出简单的教学过程。
正确答案
答案解析
略