（多选题）
运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。
A 目标手段说
B 标签论
C 同辈群体负功能
D 行为失范
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
教育的互动理论主要源于社会学、社会心理学中的“互动论”，米德是互动论的创始者
（单选题）
下面哪一种理论观点不属于社会互动论（）
（判断题）
功能论和冲突论重点关注的是社会的微观层次，而互动论重点关注的是社会的宏观层次
（判断题）
现代主要社会流派有：结构功能学派、五德终始说、符号互动论、交换理论等。
（判断题）
符号互动论以美国心理学家米德和库利为代表，认为符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”。
（填空题）
拟剧性互动论注重分析个体间（）的互动和际遇，主要包括：自我的呈现、互动的策略、印象管理的艺术、人际交往仪式的意义以及对于互动情境的界定和区分等。
（简答题）
简述经典社会学家对社会互动的分析。
（简答题）
关于社会互动，可以从哪几个方面理解？
（单选题）
从社会互动的角度来看，个人赖以生存和社会赖以维系的基本前提，社会互动最恒常、最普遍的形式是（）
