教师学习特点：教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。1.课例研究促进了教师知识的迁移，即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去。
2.课例研究形成了教师的学习型组织。即本来是教师个人化的课堂教学，经由课例研究变成了大家共同关注和协同改进的专业实践。
（简答题）
周卫报告中简述教师学习特点？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
结合周卫老师报告简述教师学习特点。
（填空题）
周卫报告中指出：以学生（）的学校活动重建课堂教学规范；以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”，促成以“学习参与”为主的家校关系重建；构建起“学习共同体”的活动系统。
（填空题）
周卫报告中指出：以学生“活动作业、合作学习、分享表达”的学习活动重建课堂（）。
（填空题）
周卫报告中指出：教育的资源不再（），学习将跨越时间和空间。
（填空题）
周卫报告中指出：专家教师相对于职初教师、经验教师，在知识结构上（）占有较大优势。
（填空题）
周卫报告中指出：教师具备的（）包括：学科教学的特殊案例、个别经验
（判断题）
周卫报告中指出：评估教师的教要看是否“促进教育机会均等。”
（单选题）
周卫报告中指出，教师具备的（）包括，学科科学的特殊案例，个别经验等。
（填空题）
周卫报告中指出：“课程改革实施——（）可以引导教师一步步走进新课程。”
