（单选题）
为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。
A记忆法、思维法和研究性学习方法
B观察法、思维法和探险性学习方法
C复习法、检测法和研究性学习方法
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练
（简答题）
有人说：探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维，你怎么看？
（简答题）
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？
（简答题）
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？
（判断题）
“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。
（判断题）
写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。
（填空题）
语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
（填空题）
（）作文，能培养学生的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要方式。
（简答题）
怎样全面提高学生语文素养的？
