（单选题）
在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子．却可能因为学习习惯比较好而在中学中逐渐出挑。这表明（）。
A幼儿的身心发展具有不平衡性
B幼儿的发展潜力是无限的
C在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
D幼儿的身心发展是有规律的
正确答案
答案解析
儿童身心的发展速度极快，变化很大，因而具有未定型性。儿童身心的各方面都是可以改变的，儿童具有很大的发展潜能。
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（单选题）
在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子．却可能因为学习习惯比较好而在中学中逐渐出挑。这表明（）。
（简答题）
简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。
（单选题）
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。
（单选题）
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）
（单选题）
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是（）。
（单选题）
在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。
（单选题）
在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
（填空题）
在我国，志厚最早介绍了谁的幼儿教育思想，赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具？（）
（简答题）
简述幼儿骨折时的急救措施。
